効率良くイタリア語を学びます。日本語と異なる構造と単語を持つイタリア語学習は、正しい構文と単語力に集中すること。学習方法でお奨めなのは、自分で文章を作る「作文」です。これは会話にも役に立ちます。当校の「Eメール作文添削」なら、ネイティブ講師とEメールで毎日会話していることと同じ。2005年開講以来多くの実績があり、現在イタリアで活躍されている方や、イタリアとのお仕事をされている方など多くの受講生がいます。添削が速いので、学習にリズムがつきます。10級から10段まで段級認定制度あり。自分の実力を知りそして、レベルを上げていく楽しさも学習の中に。
| コースの例 | J = 基本文入門 | M = 基本文初級 | Y = 基本文中級 |
| An = 日常会話 | AL = 日常会話長め | B = ビジネス | |
| Tn = 旅行会話 | YA = 時事短文 | WS = やや長文 | |
| X = 長文 | Z = 超長文 | F(T) = 自由作文 | |
| 料金の例 | ￥3,300、￥3,630、￥4,180/20問/4週間 など | ||
能動的にイタリア語を使う学習とは、自分で考え自分の意見を言ったり書いたりする事です。これに対し受動的学習とは、文法学習と、書いてあることを読んで理解すること、聞いて理解することです。読解学習やリスニング学習です。ただ、この受動的学習だけだと本当に自分が言いたいことが言えなくなります。書いてあることを覚えても、自分の意見ではないかもしれないでしょう。一人では能動的学習である作文や会話学習が出来ないのは、講師がネイティブでなければ難しいからです。この講座の講師は「ネイティブ講師」。ただし、質問があれば日本語でもOK。講師は日本語が出来ますし、日本人講師も控えています。
自分で色々な場面を想定した文章を作ってみたら、次に本番で使えます。課題はコースから選べますし、自由作文コースもあります。自分で考え作った文章を、イタリア人に添削して貰って覚えて行く。これが能動的学習になります。当校はイタリア語のEメール作文添削学習を、2005年に始めました。
第一に添削が速いことです。さらにリーズナブル（料金表参照）、理解しやすい（添削のやり方参照）ことも特徴です。
**早ければ当日中に添削が返ってきます。基本は3日以内ですが、出来るだけ1~2日で添削を返すようにしています。（深夜、早朝、休日は除く）。
何故速い？この講座では二つのシステムを利用しています。一つは「配信システム」。10,000以上ある作文課題の中から、システムが課題を選択し、毎日決まった時間に配信します。もう一つは「転送システム」。これは、受講生からの回答を自動的に担当講師に転送するシステムです。このために、タイム差なく講師に届きます。従い、講師が時間があればすぐにでも添削をして返信することが出来ます。講師の返信は、事務局にも届きます。これによって、添削がなされたかどうかを事務局が常に監視出来ているのです。
添削は、基本的に次の2点を重要視しています。①文法的に正しいこと ②ナチュラルな文章であること どんなにイタリア語がうまく見えても、文法的に間違っていると、ビジネス文章では使えません。ちょっとした文法の間違いで意味さえ分からなくなります。また、ナチュラルな文章とは、勿論論理性もありますが、古い表現やめったに使わない単語を使用しないこと、そして文章が流れるようにスムースだという事です。辞書を調べて引っ張ってきた単語だと、適当でないことがあります。ナチュラルでない表現もまた、ビジネスや、高度な文書では使わない方が良いのです。
インターネット環境さえあれば、家でも電車の中でも、喫茶店でも、旅行中でも、運悪く入院中でも学習が継続できます。
やるべきことは自発的に文章を作ることです。それをネイティブや高レベルの教師に添削してもらって、正しくなったイタリア語を覚えることです。自発的なイタリア語を作る作文学習は本当の会話学習です。そして、ネット学習ですから、通わなくてもマイペースで学べます。
お奨めは、「音声付き添削」です。これは、課題の模範解答をネイティブの音声付きで返信してくれるものです。言語学習の基本は「暗記」です。そのために、自分で作文して、それを添削してもらい、それを暗記するという学習が作文学習の狙いです。そのためには、「音声」があれば、シャドーイング学習も出来て、さらに効果が上がります。当校では、20年以上前から音声付をお勧めしており多くのお礼の言葉もいただいております。お試しください。
多言語学習にも対応：世界はインターネットの発達で益々狭くなってきました。インターネットでは、海外にいる家族や知人とまるで側にいるかのように話すことも出来ます。従って、言葉が大きな武器になります。今世界でビジネスをしようと考えた場合、一番必要なことは、「英語」であることは論を待ちません。従い「英語」を勉強することは意義があります。しかし、もし、併せてイタリア語、中国語、フランス語、スペイン語、ドイツ語などを知っていたら？ 今、実際に当校で学ばれている方で、Bilingual（2か国語話す方）, Trilingual（三か国語話す方）の方が大勢いらっしゃいます。つまり、日本も既に多言語・多文化の世界に既に入っているという事でしょう。当校では、上述の語学を相互に作文学習で学ぶことができます。日本語からイタリア語だけでなく、英語からイタリア語、イタリア語から英語も、そして英語からスペイン語、フランス語からイタリア語、中国語から英語、などです。 多言語学習(作文添削）クリック
ネイティブ講師が添削するこの講座の目的は、以下の2つです。
1.文法的に正しい表現を身に付ける。
2.ナチュラルな外国語表現を意識するようになる。
| ハインリッヒ・ シュリーマンの学習法に学ぶ 15ヶ国語を話したというシュリーマンの学習方法。 ********** 詳しくはここをクリック There is no royal road to learning. |
添削の方法 ポイントは５つ。
①文法間違いの訂正
②単語・熟語などの訂正
③スペルミス
④正しい表現、または他の表現、またはコメントなど
⑤得点
＊中国語、韓国語は③は省きます
得点の基準 ＊10点満点。8点は合格点
＊文法的に正しくナチュラルな表現の二つが基準です。文法的に正しくても、使わない表現などもチェックします。
システム １．課題をEメールで配信
２．作文して返信
３．添削して再返信
＊自由作文の場合は１は省略
＊＊配信・転送はシステム化により自動。
添削例
コース ５ポイント添削の例
YY 課題：私は以前本を沢山読んでいましたが、今は時間がないのであまり読みません。
作文： In passato leggevo i libri tanto. Ma adesso non ho tempo, quindi non li leggo tanto.
添削：1. Nella frase italiana è più naturale usare l'aggettivo "tanti" se diciamo "libri" (leggevo tanti libri) e usare l'avverbio "tanto" se togliamo "libri" (leggevo tanto).
Nella seconda frase togliamo il pronome "li" (nel caso volessimo usare un pronome dovremmo usare "ne" perché si riferisce alla quantità di "libri").
2. Nessun errore.
3. Nessun errore.
4. La frase corretta è: In passato leggevo tanti libri. Ma adesso non ho tempo, quindi non leggo tanto.
5. 8/10
更に見るならクリック 作文添削例
投稿者 受講生の声
主婦（伊） 出産のため通学を諦めざるを得なくなりましたが、代わりに作文添削を勧められ、もう子供も4歳になりましたが、まだ続けています。
社会人（伊） 長い事受講させて頂いています。受講開始から検定受験を目的とし、4級3級と合格し、今度ついに2級に合格しました。リスニングも併行して取っています。最後の目標（1級）は、まだ時間が掛かると思いますが、この講座で頑張ってみます。忙しい私には空いた時間に学習出来るこの方法が最も適しています。
もっと見るならクリック 受講生の声
コースは次から選べます。課題を毎日配信する作文添削コースです。料金は4週間毎の料金です。リストの右側の「問題見本」を見て、課題例を参照ください。
| コース名 | 内容 レベル1~7 | 問題見本（共通） |
|---|---|---|
| J | 入門短文 L2 | 見本を見る |
| M | 初級短文 L3 | 見本 |
| Y | 中級短文 L3+ | 見本 |
| YA | 中級短文 L4 政治・社会などSDGsやカーボンニュートラルなど今の話題 | 見本 |
| An | 日常会話短文 L3-4 | 見本 |
| Tn | 旅行会話短文 L3 | 見本 |
| B | ビジネス短文 L4 | 見本 |
| P, PN | 時事短文 L5 (Pは概ね2023年までの出来事、PN は2023年以降） | 見本 |
| AL | 日常表現ロング L4 | 見本 |
| W | やや長文問題 L5 | 見本 |
| X | 長文問題 L6 | 見本 |
| Z | 超長文 L7 | 見本 |
| F | 自由作文 L4~6 | 見本 |
| FT | テーマ付自由作文 L4~6 | 見本 |
| JM, MM, EM, PM ALM, BM, WM | 英語から仏/伊/西/独/尼/韓語に: BRIDGES 多言語相互学習 | 見本 |
| J,M, B, P, T, W, X | 多言語から多言語に: BRIDGES 多言語相互学習 | 独、葡、尼語は対象外。 |
コースの選択、システムの疑問、講師について、支払い方法、提出期限などの疑問は、「良くある質問」をご参照ください。
受講される場合のご注意：
添削講師は、ネイティブスピーカーの講師です。入門や初級は日本人講師を選択することも出来ます。
添削のポイントは、文法的に正しいかどうか、ナチュラルな表現であるかどうか、の二つです。
＊添削は土・日曜日を除き平均3日以内に返信を予定しています（夜8時以前提出）。しかし、添削講師の都合や、病気、旅行、ネット回線のトラブルなどで遅くなることがありますので、ご了解下さい。長くても1週間以内には返信を致します。もし1週間経っても返信が無い場合はご連絡下さい。
＊受講期限が通常の提出期限です。期限を過ぎますと、継続されていなければ、課題を提出されても添削することが出来ません。最終的に提出出来る期限は、受講期限の1週間後までとなります。
＊受講を途中で中断されますと、その時点で未提出の課題があった場合無効となります。中断なく継続されていれば、未提出の課題も継続された期間内に提出することが出来ます。一旦中断して、同じコースを再開される場合は再開料として1100円がかかります。
受講のポイント：作文添削学習は、レッスンです。翻訳をチェックするのでもなく、ネイティブが代わりに翻訳をするのでもありません。従い、必ず作文をして提出して下さい。白紙解答に対しては添削のしようがありません。また、１番から順番に作文をやって下さい。中には既に解答を知っているよという問題もあるかも知れません。その場合は、知っている解答以外の作文をしてみてください。作文の答えは一つではありませんから。こうすることにより、あらゆる角度から力を付けることが出来ます。
作文学習と能力の認定者表（クリック） 学習の密度や成績によって当校で数値化した段級位のリストです。
添削講師陣（他にもいます）
無料体験はこちらから（本番申し込みも）
現在「個人レッスン」のみ実施しております。当校は長期受講者が多く、平均レベルも大分高い（3~2級、1級を目標としている方が多い）ですが、勿論入門者から受講可能です。誰でも最初は入門ですので。しかし学習を続けていれば、2級や1級のレベルになることを当校の受講生が示しています。通学からオンラインへの変更は自由です。時間や学習方法については、お気軽にご相談下さい。
コースは全て自由設計。会話も文法も、リスニングや作文強化も、ビジネスや旅行会話も、すべて思いのまま。短期集中学習も可能です。季節・時間帯・学生や60才以上の割引も（下記参照）。
受講生の声：
ケイコさん（プーリア州在住：日本人のツアー企画、イタリア人の日本ツアー企画、チーズ教室など幅広く活躍中。テレビにも数多く出演。イタリア南部旅行するなら、ツアー企画に入れる事お勧めです。彼女のブログを紹介します。
講師陣（一部）
リスニングは「慣れ」です。普通のイタリア語学習者の場合、最初は聞き取れる文章が短く、ある一定の時間までなら聞き取れるのにそれを越えると、段々相手が何をいっているの分からなくなる。または、短文の羅列なら聞き取れるのに、関係詞や接続詞を使った長い文章になると分からなくなる。つまり、日本語とイタリア語では構文が違うので、段々脳がついて行かなくなります。これを克服するには、「慣れる」しかないのです。知らない単語が出てくると分からなくなるのも普通の日本人です。何故なら絶対的に「語彙」が足りないからです。従い、ポイントはこの「慣れ」と「語彙」です。慣れるためにどんどん聞き、どんどん聞くことによって知らない単語を覚えて行くことが正しい勉強法です。当校のリスニング学習は、長文の教材と短文の教材から、選ぶことが出来ます。リスニング学習の場合、通常先に音声を配信し、翌日または次の配信日にTEXTを送ります。こうすることで、TEXTを見ないで自分で音を聞き分けようとする学習が出来ます。
この講座は、音声を毎日Eメールで送ります。従い、通勤中でも、ちょっと時間が空いた休憩時間でも、外にいても聞いて学ぶことが出来ます。
ネイティブの音声に続いて声を出して読んでいくことです。こうすることによって、ネイティブ講師の読み方をまねて、正しいイントネーションと発音を学ぶことが出来るのです。シャドーイングの場合は、音声とTEXTを同時に配信します。これにより、音声を聞きながらTEXTを見ることができ、音声の後に続いて発声することが出来ます。
これを重ねることによって、確実にSTEP UPが計られ、そして自分の中に外国語がひとつひとつ根付いていくのです。リスニングやシャドーイングと重なる部分もあり、総合的で最も重要な目的になります。音声がなくても暗記学習は出来ますが、正しい発音やイントネーションと共に覚えること、そして目だけでなく耳からも暗記することを助けるので、音声付きの暗記学習がお奨めです。配信は、シャドーイングと同じく、音声とTEXTを同時に送ります。
コラム
下記は、EメールでMP3の音声を配信します。書き取り添削または添削なし（テキストを翌日送付）から選べます。
VIFは初級用です。文法の学習として、テーマを分けています。従い、この学習をやることによって文法の復習ができるようになっています。入門者、初級者にはお勧めです。この講座だけで、初級文法を理解し、スムーズな会話が出来るようになります。
VIDは中級用です。条件法や接続法の使い方は慣れることです。一つの文章を覚えたら、同じような文章を条件法や接続法を使って言ってみましょう。これで特殊法はマスターできます。条件法は、一般に会話では語調を和らげるときに使われ、接続法は主として主観的な表現をする時に使うものです。そのニュアンスが分かれば、あとは覚えるだけです。このリスニング学習で暗記へ進みましょう。条件法や接続法が試験に出るような場合、このコースを何度か聞いておくことは大変役に立ちます。
SETは長文ですが、理解度の問題がありますので、試験の前の勉強用としても使うことが出来ます。
長文のリスニング（学習目的は主としてリスニング）
| コース名 | 内容：それぞれ音声のみ、書取添削付き、翻訳添削付き、書取+翻訳添削付きあり | 音声見本 |
|---|---|---|
| VIF | 初級。約40秒。読むスピードは少し落としています。 現在形、未来形、近過去形、半過去形、再帰動詞など。最初に音声を送ります。リスニング、シャドーイング、暗記学習共通 Un passatempo utile e divertente è la lettura. Nelle librerie ci sono sempre libri economici di diversi tipi. Per le persone romantiche ci sono i romanzi d`amore e le raccolte di poesie. Per le persone a cui piacciono i misteri ci sono i gialli e i polizeschi e per le persone che amano ridere ci sono le commedie e i racconti comici. Nelle librerie chiunque può trovare facilmente un libro interessante. 日本語訳：余暇をうまく楽しく使う方法は読書である。本屋にはいつも、多くの安い本があります。ロマンチックな人に対しては、恋愛小説や詩集があります。ミステリーが好きな人には、推理小説や探偵小説があり、笑いたい人には喜劇や、コミック小説があります。本屋では、誰でも面白い本を探すことが出来ます。 | |
| VID | 中級。約40秒。 読むスピードはやや落とした～普通の速度です。 条件法、接続法、命令法、特殊な表現など含む。リスニング、シャドーイング、暗記学習共通 Il termine “governo tecnico” appartiene al gergo politico italiano e viene comunemente utilizzato per indicare delle squadre di governo composte da personaggi esterni alla politica ma particolarmente esperti in un determinato settore. Nella storia della repubblica si è deciso di ricorrere a questa misura quando ci si è trovati ad affrontare delle problematiche particolarmente gravi e quindi di difficile soluzione anche per i partiti politici tradizionali. Per entrare in carica anche il governo tecnico deve ricevere l`appoggio del parlamento pertanto la sua composizione deve essere decisa in comune accordo con le principali forze politiche. | |
| VIN | ニュースや話題。20～45秒。VIDとほぼ同じレベルになります。 新しいニュース素材が付け加えられます。リスニング学習 Continua l’emergenza smog in Italia: dopo Milano, anche a Torino è stato deciso di bloccare il traffico domenica 7 Febbraio. L’aria delle grandi città del Nord Italia è ormai irrespirabile, a causa dell’inquinamento atmosferico causato dai motori delle automobili. Per questa ragione, a Milano e a Torino il comune ha deciso di bloccare completamente il traffico di autmezzi domenica 7 febbraio dalle 10:00 alle 18:00. Per risolvere il problema dello smog, sia a Milano che a Torino l’amministrazione comunale ha aggiunto che verranno concessi aiuti e prestiti a chi deciderà di comprare un’automobile elettrica o a gas naturale. | |
| SET | ニュースや話題 長文（1.5～2.5分）で、最後に聞き取り理解度の問題あり。音声が送られたら、聞いて設問に答えましょう。次にテキストと設問の回答が送られます。テキスト翻訳添削コースも選べます。音声ファイル形式はMP3ですが、２mbを少し超えるものもありますので、必ず体験で確認してください。リスニング学習 | |
| SETのサンプル２です。設問が異なります。１と２の設問方式があります。いずれの場合も、次回配信時にテキストと回答が送られます。 | ||
| SET ottobre 2025 | [La nuova mania della pulizia digitale]: Negli ultimi anni si parla sempre più spesso di stile di vita minimalista e dell`usanza di fare spazio nelle proprie case per sentirsi più leggeri. Recentemente però il concetto si è spostato altrove: sugli smartphone, nelle cloud e soprattutto nelle application. È nata la tendenza del decluttering digitale, una sorta di minimalismo tecnologico che invita a liberarsi dal superfluo anche nel mondo virtuale. L’idea è semplice ma potente: eliminare foto doppie, cancellare application inutilizzate, svuotare cartelle piene di file dimenticati. Insomma: mettere i dati a posto, fare ordine e semplificare per migliorare la concentrazione e ridurre lo stress. [I giovani e la nuova tendenza]: Molti giovani professionisti hanno preso la palla al balzo. Durante la pausa pranzo, invece di scorrere i social, fare shopping on line o giocare a qualche videogioco per smartphone, molti fanno pulizie digitali: archiviano, cestinano, rinominano documenti. Alcuni usano persino agende online per dedicare una giornata al mese a questa attività. In pratica, si tratta di “tagliare i rami secchi” della propria vita digitale per ritrovare tempo ed energia. [I contrari e gli ostili]: Certo, non tutti riescono a staccarsi dal telefono così facilmente. “Vecchie abitudini difficili da abbandonare”, direbbe qualcuno. Ma proprio per questo nascono sempre più corsi e gruppi di persone per imparare a gestire il tempo online in modo consapevole. L`eliminazione del superfluo a livello digitale non è solo una tendenza: è un invito a tirare una boccata d’aria nella vita connessa. Un modo anche per disintossicarsi dall`uso eccessivo di apparecchi come telefoni, computer o altri schermi che ormai sono diventati i nostri compagni essenziali e forse invadenti nella vita quotidiana. In un mondo dove tutto corre, imparare a fermarsi può essere la vera rivoluzione. **[Rispondete alle seguenti domande]: 1 - In che cosa consiste il decluttering digitale e quali effetti positivi può avere sulla vita delle persone? (risposta) Il decluttering digitale può aiutare le persone a mettere i dati a posto, fare ordine e semplificare per migliorare la concentrazione e ridurre lo stress. 2 - Ci sono anche persone che non riescono a limitare l`uso dello smartphone? (risposta) Sì, alcuni utenti sono restii a staccarsi dal cellulare. | |
| VYY | 作文Yコースの音声(短文）シャドーイング Da quanti anni abitate a Tokyo? Ci abitiamo da 10 anni. Questa canzone racconta la storia di questo paese. Lei si sedeva accanto a tuo padre, e stava guardando fuori dalla finestra. Se domani non potrò alzarmi presto, non riuscirò a fare colazione. Se non vado a scuola oggi,non potrò fare l’esame. 貴方は東京に何年ほど住んでいますか？ １０年間住んでいます。 この歌はこの地方の歴史をうたった歌です。 彼女はお父さんの隣に座って窓の外を見ていました。 もし明日朝早く起きなかったら、朝食を食べる事が出来ません。 もし今日学校へ行かなかったら、テストを受けることが出来ません。 | |
| VYW | 作文YWコースの音声 リスニング |
短文のリスニング（学習目的は主としてシャドーイング＋暗記）短文を多く覚えることで会話の上達が速い
色々な場面を想定した、1000の短文を用意しました。これを暗記（少なくとも一度は暗記する）することで一気に会話も作文も上達。
| コース名（短文） | 文章の数 合計1000 | 内容 と音声見本のテキスト | 音声見本（音声は本番からの抜粋です） |
|---|---|---|---|
| IMI5000 | 250 (50配信） | 入門・初級 毎時5文 一回の送付分です . Andiamo a Milano dopodomani. . Faccio colazione a casa e pranzo fuori. . Cantiamo ogni domenica in chiesa. . 1) Salgono sul treno alle 8.2) Prendono il treno delle 8. . Vivo a Milano con i miei genitori. . 私たちは、明後日ミラノに行きます。 . 私は、朝食は家でとり、昼食は外で食べます。 ．私たちは、毎週日曜日は教会で歌います。 ．彼らは８時に電車に乗ります。 ．私はミラノで、両親と一緒に住んでいます。 | |
| IMI5050 | 250 (50配信） | 初級 毎時5文 . Che cosa stavate facendo? . Abbiamo sentito quella notizia quando stavamo mangiando. . Mentre lei lavorava, lui beveva sempre. . Sta parlando ancora della cosa di cui ha parlato la settimana scorsa. . Quando sono arrivato, era già partito. . 貴方達は何をしていたのですか？ ．私たちが丁度食事をしている時に、そのニュースを聞いたのです。 . 彼女が仕事をしている間、彼はいつも酒を飲んでいた。 . 彼は先週した話と同じことを、また言っている。 . 私が着いた時には、彼はもういませんでした。 | |
| IMI5100 | 250 (50配信） | 初級・中級 毎時5文 . Lo tsunami ha inondato le piccole isole in un batter d’occhio. . L’ho incontrato allo stadio per caso. . Ho portato un nipote a cavalluccio, e si è divertito. . Guardi ad occhi aperti. C’è qualcosa che si muove. . Sto giocando a carte scoperte. Tocca a te. . 津波は瞬く間に、その小さな島々に押し寄せてきた。 . 彼とはたまたま球場で会った。 . 甥を肩車してあげたら、喜ばれた。 . 注意して見てみなさい。何かが動いていますよ。 . 私は手の内をすべて明かしたよ。君の番だ。 | |
| IMI5150 | 250 (50配信） | 中級 毎時5文 . L’organizzazione amministrativa di questa ditta riflette fortemente il carattere del fondatore. . C’è una forte mancanza d’acqua in tutta Italia al momento. . È importante che si possa ricorrere al deposito quando si ha bisogno di denaro. . Il preside ha parlato a lungo dei principi della scuola. . Non ho idea di quanto le sono grato. .この会社の経営体質は、創業者の性格が色濃く反映されている。. 目下イタリア全体が深刻な水不足である。 .お金が必要なときには、貯金に頼ることが出来るようにしておくことは重要だ。 .校長先生は、学校の規則について長々と話をした。 . あなたには、いくら感謝をしたらいいか判らないほどです。 |
読解力が上がれば語学が楽しくなる 段々難しい本が読めるようになると自分で上達を感じることが出来ます。
本や文章をすらすら読めたら、話せるようになるのも速いです。本や文章が思うように読めない理由は３つあります。（１）文法知識の不足（２）単語の知識が不足（３）会話的な表現知識の不足。（１）は、本を読むことで多少補っていくことは出来ますが、やはり基本文法の学習は不可欠です。そして、沢山読めば読むほど（２）と（３）の力がつきます。本を沢山読むことによって、語彙を増やし、表現方法を増やして行くことが出来ます。野球がうまくなるには野球の練習を沢山する、サッカーがうまくなるには、サッカーを毎日するのと同じです。読むのは、本ではなく新聞記事などでも結構。要は、沢山読む、つまり続けることです。自分のレベル、時間、興味などにあわせてコースを選べます。勿論読解力を高めることは、会話力アップを高めるということです。「読む」学習、是非お勧めします。
語学を習得するには、読解と作文があります。「読み」「書き」です。読解には語彙、文法、イディオム学習が含まれます。この講座では、Eメールを使い、多くの文章を短期間のうちに訳す学習をします。学習に必要な「継続」が講座の目的です。
読解学習の効果をもっと見たい方は、こちらをクリック 読解学習の効果・声
Eメールで課題を配信し、それを翻訳して返送する方法（短文と長文あり）と、本を決めてその訳をEメールで送る方法があります。いずれも、添削して返信します。一番下は、ニュースのリスニングと読解学習のコースです。テキストを翻訳します。月あたり2問と4問から選べます。
| 種別 | コース名 | 内容 | 問題見本 |
|---|---|---|---|
| 短文 入門 | RJY | 入門レベルのイタリア語短文翻訳です。 課題はEメール配信(以下RYを除き全て）。(5-3級） | 見本を見る |
| 初級 | RMY | 初級レベルのイタリア語短文翻訳です。(4-3級） | 見本 |
| 中級 | RYY | 中級レベルのイタリア語短文翻訳です。(4-準2級） | 見本 |
| 中級 | YE | イディオムを使った短文です。これを覚えれば文章がすらすらと読める。(3-2級） | 見本 |
| 長文 初級 | RVIF | 初級レベルのイタリア語の長文翻訳。(5-3級） | 見本 |
| 中級 | RVID | 中級レベルの長文翻訳。(3-2級） | 見本 |
| 中上級 | RVIN | ニュースの翻訳 中級レベル。(3-1級） | 見本 |
| 単語コース 初級 | GY02 | 1000~2000語レベルの単語 指定単語の意味を理解し文章を翻訳 | 見本 |
| 単語コース 中級 | GY04 | 2000~4000語レベルの単語 指定単語の意味を理解し文章翻訳 | 見本 |
| 単語コース 上級 | GY07 | 4000～15000語レベルの単語 指定単語の意味を理解し文章翻訳 | 見本 |
| (2)リーダー読解 初~上級 | RY | （１）本を選び （２）読む回数を決め （３）週に1回翻訳を提出します。 教材例：（下記参照） | |
| ニュース読解学習 | SET | リスニング学習の後、本文を訳す 2問／月と4問／月 |
読解学習の講師、武田明子さんの本を紹介します。「イタリア語基本単語：使い分けブック」
多言語相互翻訳学習（英語からイタリア語、フランス語からイタリア語、スペイン語からイタリア語など）はこちら
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入門者、初中級者でも文法に疑問がある人、この講座ですべて解決しましょう
文法学習は？ 大人になってからの外国語学習には文法は必須です。何故なら大人は物事を論理的に把握して理解し覚えるものです。外国語の論理（理論）はすなわち文法です。まず、文法を学習しましょう。一度学習したけども、不安な部分がある人も是非もう一度学習しましょう。当校ではEメールで文法講座を開いています。時間がない方、通えない方、コストを抑えたい方、質問もしたい方、是非お奨めします。
（添削付き）毎日課題配信 次第に実力がついていく 入門から中級文法まで一年コース(または6ケ月）
Eメールによる添削付きの文法学習。勿論当校のオリジナル。2005年から人気の講座です。独習で困るのは、質問出来る人がいない事。このコースは、1年で基礎から中級文法まで独習し、理解度を確認するため毎日問題を配信し、添削します。そして、質問が出来るのが特徴です。4週間当たり20回の添削、合計260回52週
| 項目 | 金額 | 備考 |
|---|---|---|
| 入会金 | 3,300円 | |
| テキスト代 | 3,300円 | テキストは購入しなくても可 |
| 受講スピード | 支払い方法 | 金額 | 備考 |
|---|---|---|---|
| 通常受講（週5問）入門から | 4週毎払いｘ13回 | 9,900円／4週ｘ13 | 52週で終了 |
| 一括支払い | 一括払い52週分 2分割 15週（初級）から受講 | 121,000円 63,800円ｘ２ 90,750円 | 52週分一括 26週分x2回 36週分一括 |
| スピードアップ（週10問） スピードダウン（週3問） | 4週毎払い。 | 19,800円ｘ6.5回 6,600円ｘ21回 | 一括も可、全26週 全84週 |
| 通常受講 初級から 入門は終わった方 | 4週毎払いｘ9回 | 9900円ｘ9 | 15週から50週まで 36週 |
語学学校に通う時間が節約できる。近くに語学学校がなくてもネイティブ講師の指導を受けることが出来る。これがオンライン学習です。コロナ禍の緊急事態宣言の中、通学者もオンラインに変え、新しく受講する方もオンラインでとの希望者が増えてきたのは当然の成り行きでした。当校では、講師は当校の厳選された講師のみです。大学を出ており、一般的な教養以外に専門的な知識を持つ人、そして経験者です。是非、当校のオンライン学習をお試しください。使用するソフト（アプリ）は、ほぼなんでも可能です。まだ使用したことがない方でも、使用方法はお教えします。講師もIT分野に詳しい人が多く、皆様をお待ちしております。
| 受講回数 税込 | 40分 | 50分 | 60分 | 120分 |
|---|---|---|---|---|
| 月1~3回単価 | 4,950円 | 5,500円 | 6,600円 | 13,200円 |
| 月4回月謝(単価） | 17,600円 | 20,900円 | 24,200円(6050) | 48,400円（12,100） |
| 月8回月謝 | 33,440円 | 39,600円 | 46,200円(5775) | 92,400（11.550） |
コラム
7. ビデオ学習（参考までに） （現在この講座は休止中です。）
ビデオの数は６コース200本以上ありますが、現在一部YOUTUBEで無料で見られるだけです）
イタリア語の学習をビデオで。当校の講師と一緒にビデオを作製しました。これを何度も見て聞けば、スクール学習と同じ効果が必ず得られます。
７－１ 中級編 ：現在休止中。実際のイタリア語学習（レッスン）の中で話したトピックやイタリアの出来事、習慣などをビデオにしました。通学レッスンを受けた気分で、新しい単語や表現方法を学ぶことができます。
７－2 ニュース解説 現在休止中。イタリアの最近のニュースや、世間の話題を解説します。学習速度に合わせて、調整できます。
７－3 文法の疑問解決編：現在休止中。文法の疑問をビデオで解説します。学習中にぶつかるような文法の疑問をFederica講師が解説します。
７ー4 イタリア語入門編：現在休止中。入門者用のビデオです。ESPRESSO UNOを使って、全46回、毎週一回分として約1年間の入門学習です。文法も会話も含みます。
７－5 イタリア語ニュースリスニング編：このコースは、2024年12月より、EメールによるMP３形式音声の配信コースになりました。上記リスニング講座の、SETコースをご確認ください。リスニングと理解度確認テストがあり、ご希望の方には翻訳添削コースがあります。ビデオの一部はご覧いただけます。
７－6 イタリア語イディオム クダンアカデミー発行のイディオム辞典から一部（イディオム辞典には2500のイディオムと5000の例文あり）
